Hur skolelever i praktiken studerade det tyska folkets beteende under nazismen: Experiment "The Third Wave"

2024 Författare: Richard Flannagan | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 00:18

Detta historiska projekt var spontant. Det genomfördes tillsammans med hans elever av den begåvade amerikanska läraren Ron Jones 1967, men sedan under cirka 10 år annonserades inte resultaten av veckovis "utbildning" i stor utsträckning. Anledningen till denna tystnad var mycket enkel - deltagarna skämdes för vad de såg inuti sig själva. Även läraren och författaren till det unika experimentet var chockad över hur framgångsrik hans pedagogiska erfarenhet var.

En aprilmorgon, under en historielektion i 10: e klass i en skola i Kalifornien, ställde en av eleverna läraren en fråga om vanliga människor i Tyskland under andra världskriget. Pojken kunde uppriktigt inte förstå varför ett stort antal människor blundade för koncentrationslägren och massa grymheter. Eftersom klassen låg före materialet bestämde sig Ron Jones för att bli kreativ och spendera en veckas studietid på detta ämne och genomföra ett psykologiskt experiment på studenterna.

Måndag

Den första dagen förklarade läraren för barnen behovet av disciplin och gav exempel från historien där samhällen där ordning härskade var mer framgångsrika. Sedan, för övning, beordrade han med en befallande röst barnen att ta den "rätta" hållningen: händerna är vikta bakom ryggen och böjda i ländryggen, fötterna är platta på golvet, knäna böjda i en vinkel på 90 grader, ryggen är rak. Sedan, på hans kommando, reste sig eleverna och satte sig i en ny position flera gånger, och lämnade också klassrummet och gick tyst och snabbt in i det. Läraren krävde också att eleverna svarade på alla frågor snabbt och tydligt, utan att spendera mer än tre ord. Enligt lärarens minnen var han i slutet av denna lektion förvånad över hur ivrigt barnen gick med i detta "spel" och hur snyggt vanligtvis slapp amerikanska tonåringar började uppfylla enkla och tydliga krav. Till hans förvåning tog även de normalt passiva eleverna upp experimentet med intresse.

Tisdag

När han kom in i klassrummet fann läraren att alla elever satt stilla i exakt den position de hade lärt sig dagen innan. Nu förklarade Jones för dem kraften i gemenskap och enhet, vikten av att vara ett team och agera som ett. Barn sjöng entusiastiskt slagorden:. För att deltagarna i experimentet ska kunna särskilja varandra ytterligare lärde de sig i slutet av lektionen en speciell hälsning, som läraren kallade "Tredje våghälsningen": höger arm är böjd vid armbågen parallellt med axellinjen och böjd på ett vågliknande sätt. Enligt överenskommelse kunde gesten endast användas "bland vänner". De entusiastiska eleverna hälsade varandra resten av dagen i skolans korridorer och på andra lektioner.

Onsdag

Denna dag gick 13 volontärer från andra klasser med 30 elever. Jones ägnade den här lektionen åt att förklara The Power of Action. Enligt honom räcker det inte med att vara disciplinerad och vänlig för att lyckas. Alla behöver göra något för den gemensamma orsaken. Killarna kom överens om att börja "arbeta med unga" - för att förklara för grundskoleelever hur viktigt det är att sitta i "rätt position" och behålla disciplin. Dessutom var deltagarna i experimentet tvungna att utveckla symbolerna för sin organisation och namnge en person som var och en är värdig att gå med i. Jones gav ut speciella medlemskort till alla studenter. Tre av dem hade kryss - det innebar att dessa "medlemmar i organisationen" har rätt att hålla ordning och rapportera alla kränkningar. I praktiken började cirka 20 personer rapportera kränkningar till läraren. En av eleverna, en enorm långsam Robert, som aldrig visade iver i klassrummet och inte kunde skryta med framgångar, ställde upp som lärares”livvakt” och följde sedan med honom överallt.

Visst, vid kvällen den dagen väntade Jones äntligen på åtminstone någon form av motstånd. Det visade sig att de tre bästa eleverna, som under de nya förutsättningarna inte kunde visa sina kunskaper och blev till en grå majoritet, klagade till sina föräldrar. Som ett resultat ringde den lokala rabbinen till läraren. Han var dock nöjd med svaret att klassen praktiskt taget studerar nazisternas personlighetstyp. Nästa morgon hälsade rektorn Jones med en "Third Wave -hälsning".

Torsdag

På morgonen den dagen förstördes auditoriet av den rasande pappan till ett av skolbarnen. Mannen själv väntade på experimenteraren i korridoren och förklarade sitt beteende med tysk fångenskap. Men han blev också snabbt lugnad. Läraren själv ville redan slutföra den pedagogiska upplevelsen så snabbt som möjligt, eftersom det började ta en oroväckande skala: eleverna sprang iväg från andra lektioner för att gå med i professorgruppen, ordnade förhör med missbruk till sina klasskamrater och kontrollerade dem för deras ideologi. Lektionen i klassen har redan samlat 80 personer. I den fullsatta salen började Jones lära eleverna om Pride:

Läraren berättade för barnen att den tredje vågen i själva verket är en rikstäckande rörelse, vars syfte är att hitta begåvade ungdomar,”framtidens guldfond”, från vilken ledarstaben kommer att bildas i framtiden. Han sa att nästa dag kommer att vara mycket viktigt, eftersom en ny presidentkandidat kommer att dyka upp på TV och tillkännage programmet "Youth Third Wave" för hela landet. Den första som går med i den kommer alltså att ligga högst upp i den nya rörelsen. I slutet av lektionen "fördömde" Jones de tre tjejerna som "förrådde rörelsen", och de eskorterades ur klassrummet "under bevakning" i skam.

fredag

På morgonen den avgörande dagen fick läraren inta skolans största rum, eftersom ett vanligt klassrum inte kunde rymma tvåhundra personer. Till och med informella kom, som aldrig tidigare hade kunnat lockas till några skolevenemang. Flera av Jones vänner poserade som fotojournalister och studenter skanderade slagord: för att visa vad de hade lärt sig. I mitten fanns en tv där en presidentkandidat skulle börja sitt tal. Ledaren för den nya rörelsen slog högtidligt på den, och eleverna försökte i flera minuter se något på en tom skärm. När de upprörda skriken redan hördes stängde Jones av TV: n och tog ordet:

I döds tystnad vände läraren upp bilder från tidningen i Tredje riket på skärmen: militära parader, tusentals folk som höjde händerna i en nazisthälsning, sköt från koncentrationsläger, domstolsmöten där de anklagade friades:… Den före detta livvakten grät bittert.

Enligt Jones försökte de flesta av dessa elever senare att inte komma ihåg experimentet och berättade inte för någon om det. Läraren själv, chockad över resultaten, berättade inte heller för någon om honom på länge. Först 1976 publicerade han detta material i sin bok, och naturligtvis var de direkt intresserade. Sedan dess har flera romaner skrivits om den tredje vågen, och en långfilm och dokumentärfilm har spelats in. Vid förberedelsen av det senare gick bara några av deltagarna med på att bli intervjuade. För de flesta förblev det för tungt och skamligt minne.