När det första dagiset dök upp i Ryssland, och vad ryssarna lånade av tyskarna

2024 Författare: Richard Flannagan | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 00:18

Förskolor har varit kända sedan tsartiden. De första förskoleinstitutionerna öppnade i Ryssland på 1800 -talet. Dessutom lånades utbildningsprogrammet från tyskarna. Då var trädgårdarna betalda, privata och otillgängliga för vanliga människor. Och bara under Sovjetunionens era blev de en integrerad del av sovjetlivet.

"Trädgårdsmästare" och "livets blommor"

Systemet för att uppfostra förskolebarn i barnkollektivet utvecklades av tyskläraren Froebel. Han grundade den första institutionen i Tyskland 1837, som senare blev prototypen för dagens dagis. I ett filosofiskt sammanhang listades Froebel som en idealist, som ansåg moralisk utbildning vara grunden för ett framtida ljust samhälle. I sin metod utarbetade han i detalj de separat tagna positiva egenskaperna hos barnet, inklusive utvecklings- och utomhusspel i programmen. Kollegorna tyckte dock att hans utveckling var alltför formalistisk. Frebel kallade dagislärare för "trädgårdsmästare". Och barn, enligt forskaren, är Guds blommor, som måste odlas med kärlek. Dagiset, enligt idén om grundaren, skulle motsätta sig den naturliga rörelsen av mänskliga skott till världen som fastnat i tekniken.

I de välkända barnskolorna vid den tiden ägnade eleverna sig åt att sticka, memorera katekismen och allt detta i fullständig tystnad. Froebel erbjöd sitt didaktiska komplex i fullständigt motstånd mot de befintliga. Enligt hans undervisning höll”trädgårdsmästare” täta dialoger med barn, beskrev bildligt varje omgivande fenomen, studerade färger med dem med hjälp av ullfärgade bollar, använde visuella hjälpmedel i utbildningsprocessen - kuber, bollar och träleksaker. Froebel var den första som utsåg dagis som en institution för småbarns fria utveckling. Detta system har vunnit popularitet i många länder, utan att kringgå Ryssland.

Den första ryska trädgården för rika elever

Efter öppnandet av det första betalda dagiset 1859 i Helsingfors dök en liknande institution upp 1863 i S: t Petersburg. Grundaren av det privata dagiset var fru Lugebils fru. Under de kommande tio åren dök upp betalda barninstitutioner i Voronezh, Smolensk, Irkutsk, Moskva, Tbilisi. Organisationen och riktningarna för utbildningsarbetet i dessa trädgårdar berodde helt på beskyddarens synpunkter. I vissa, mest upptäckta av de ryska tyskarna, implementerades Froebel -systemet metodiskt. I andra letade kuratorerna med lärarna efter nya arbetsvektorer, kritiserade den tyska läraren och följde uttalanden från Ushinsky, Tolstoj och andra inhemska lärare.

Till exempel på Lugebil dagis försökte de undvika strikta regler och föreskrifter, vilket gav eleverna möjlighet att välja spel och aktiviteter efter eget tycke under ständig övervakning av”trädgårdsmästaren”. Under den varma årstiden ägde all aktiv underhållning rum i naturen - i blommor och fruktträdgårdar, och på vintern roade barnen sig med isrutschbanor. Lärarna uppmanade föräldrarna att observera barnen, samtidigt som de gav dem professionella råd för en gynnsam atmosfär i huset. Lugebil deltog ofta i spel och aktiviteter personligen, vilket fick respekt och fördel för de flesta elevernas familjer. Hon fokuserade på utvecklingen av fantasi, så det gick inte en enda dag i hennes institution utan sagor och livliga samtal. Den privata trädgården Simonovich, som fanns i Sankt Petersburg 1866-1869, utmärktes också av sina kreativa läckerheter. I den tidens tidningar noterades han till och med som "den klokaste".

Folk trädgårdar för de fattiga

Det första kostnadsfria offentliga dagiset, tillgängligt för de lägre lagren av befolkningen, öppnades i Sankt Petersburg 1866 under välgörenhetsorganisationen "Society of Cheap Apartments" för hushållers avkomma. Klasserna där var alla organiserade enligt samma frebelianska system. De äldsta förskolebarnen studerade skrifterna, böner, vävde, ritade och gjorde applikationsarbete. En syverkstad för att sy barnunderkläder, en tvättstuga, ett gemensamt kök och till och med en grundskola för barn vars föräldrar arbetade på vägen var utrustade i folkets trädgård. Äldre barn lärde sig läsa och skriva en timme om dagen, samt att prata med en lärare. Att inte hitta något svar i maktkretsarna, folkets dagis, som funnits i flera år, stängdes på grund av brist på pengar.

Sovjetisk högkonjunktur

Dagissystemet utvecklades snabbast i Ryssland under Sovjetperioden, då problemet med centraliserad finansiering löstes. Från de första åren av Sovjetunionens existens öppnades dussintals barns utbildningsinstitutioner. Den unga staten behövde arbetande händer, inklusive kvinnor. Därför borde en ung mamma, som en potentiell anställd, enligt tanken om makthavarna inte ha förbryllats av frågan "med vem man ska lämna barnet". Utöver det faktum att statliga dagisar tog ansvar för uppfostran av barn från småbarnsåldern, var förskoleinstitutioner den första etappen av gymnasial utbildning, som var förankrad i konstitutionen. Förskolan och dagis var först separata strukturer från varandra (barn vid 2 månaders ålder togs in i förskolan, dagis rekryterade elever från 3 års ålder). 1959 förenades dessa enheter till en institution, där de styrdes av ett enhetligt utbildningsprogram som utvecklats av utbildningsdepartementet "från enkelt till komplext". Förenade dagis -dagis indelades i sju grupper - 3 plantskolor och 4 dagis.

Privata dagis fanns inte i Sovjetunionen. Alla förskoleinstitutioner listades antingen som statliga (kommunala) eller betraktades som avdelningar (övervakade av någon form av företag). Dessutom finansierade staten inte bara det omfattande byggandet av dagis, utan också lejonparten av andra behov. Alla leksaker, möbler, böcker, tallrikar, etc. som är nödvändiga för utbildningsprocessen, köptes i erforderliga volymer och uppdaterades ständigt. På föräldraaxlarna låg minimikostnaden för mat för barnet, vars belopp beräknades från den totala familjens inkomst. Samtidigt betalade låginkomstföräldrar och stora familjer inte alls för dagis.

Tja, den traditionella uppväxten i Ryssland, i bondefamiljer, var fortfarande annorlunda. Det är trots allt inte alla som vet idag Varför behöver tjejer en pappas skjorta, vem är Kriksa och vad ett 10-årigt barn kan göra.