Hur en berömd lärare Makarenko hanterade ungdomsbanditer, och för vilken han avlägsnades från ledningen för kolonin

2024 Författare: Richard Flannagan | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 00:18

Den berömda sovjetiska pedagogen Anton Makarenko blev känd för sin författares pedagogiska koncept, för vilket hans namn inkluderades av UNESCO bland världens största lärare. Och idag antas utbildningsmetoderna som utvecklats av Makarenko för att hantera svåra tonåringar av utländska skolor. Resultaten av hans arbete, som har fört hundratals ungdomsbrottslingar och gatubarn tillbaka till det normala, är ofta kontroversiella. Samtidigt hade Anton Semenovich inte sina barn, och han skapade en juridisk familj strax före hans död.

I pedagogikens framkant

För att vara rättvis är det värt att komma ihåg att Anton Makarenko inte är en ensam hjälte inom rysk pedagogik. Han höll jämna steg med den vetenskapliga eran, men han var varken den första eller den enda sovjetiska anhängaren av utbildningssystemet i tonårskommuner. Redan i början av 1900-talet praktiserades barns självstyre i en duett med vanliga svårigheter i "Vigorous Life" -kolonin nära Moskva. År 1918 öppnades en koloni i S: t Petersburg. Dostojevskij, den berömda republiken SHKID. År 1922 publicerades J. Korczaks bok "How to Love Children" i Sovjetunionen, där principerna för demokratiskt självstyre främjades. Hundratals utbildningsinstitutioner fungerade i syfte att uppfostra en ny person, genomföra alla typer av metoder. Makarenko var bara bland de första anhängarna av innovativa metoder och lyckades experimentellt skapa ett pedagogiskt system.

Barndoms svårigheter

Som barn var Anton sjuk - han blev regelbundet förkyld, led av inflammation, var fysiskt svag och klumpig. Från en tidig ålder levde barnet av att läsa, utan att ha iver att delta i gårdslekar. Kortsiktigt var han ständigt målet för praktiska skämt och mobbning. Av denna anledning var Anton orolig och tillbakadragen i sig själv. 1904, när Makarenko var 16, gick han in på pedagogiska kurser och fick rätt att undervisa i grundskolan. I arbetet med de första studenterna insåg Makarenko att hans kunskap inte var tillräcklig för högkvalitativ undervisning och fortsatte att studera vid Poltava Teachers 'Institute. Det var då Makarenko utmärkte sig med sin avhandling om pedagogisk vetenskapens kris. Makarenko insåg möjligheten att släppa lös sin potential och utarbeta sina teorier i praktiken som chef för Kuryazh -kolonin nära Kharkov.

Under 1920- och 1930 -talen stod det unga sovjetiska landet inför miljontals hemlösa barn - barn till Vita vakterna och röda arméns män som lämnades utan föräldrar, förlorade under evakueringen eller helt enkelt kastades ut på gatan på grund av fattigdom. Det var en akut fråga om att skapa utbildningskolonier, där de fångade gatubarnen togs. Dessa barn, som ibland visste hur de skulle stjäla och ljuga bättre än att läsa, ansågs vara problematiska och defekta. Få visste vad de skulle göra med dem, men Makarenko lyckades.

Den hårda upplevelsen av att uppfostra unga gangsters

Makarenkos koncept var enkelt. Den främsta obrytbara regeln är att inte komma ihåg kolonisternas mörka förflutna. Läraren sa att barnen inte ska försöka rätta, utan läras att leva annorlunda. Och han såg det huvudsakliga verktyget som ett gemensamt ärligt arbete, och lämnade ingen tid för onödigt. Inne i kolonin införde Makarenko en självstyrande demokrati baserad på hans egen produktion. Enligt hans metod delades svåra tonåringar in i grupper, utrustade sina liv oberoende av varandra och försörjde sig.

Mycket lite tid gick, och igår producerade okontrollerade farliga tonåringar kameror. Den andra arbetsflygeln var jordbruksanläggningen inne i kolonin. Kollektivet höjde gemensamt vete, grönsaker, uppfödda kor, grisar och hästar. Killarna arbetade i växthus, en smedja, en tröskare och en kvarn. En park fylld med blommor och en ren damm dök upp på institutionens territorium. På fritiden studerade eleverna i dramaklubben och arrangerade teaterföreställningar. Medan förödelse och hunger rådde utanför kolonin åt gatubarnen rejält och sov i värme. Naturligtvis gjorde företaget med potentiella banditer inte utan misslyckanden. Det var rån, stöld, spel och till och med knivhugg. Men Makarenko fann styrkan att inte ge upp och kompetent ta avdelningarna ur svåra situationer.

Lenins hustrus ställning och förföljelse

Trots de uppenbara framgångarna för Anton Makarenko hade han ihärdiga motståndare. Grundaren av den sovjetiska skolan, Krupskaya, Lenins fru, ansåg samtidigt att det pedagogiska systemet var "icke-sovjetiskt". Makarenko anklagades för att vara bunden till pre-revolutionär pedagogik, grymhet, auktoritarism och eventuellt överfall. På jakt efter inkriminerande bevis kom inspektörer ofta till kolonin, och Makarenko upphävde gripandet. Vid nästa kongress i Komsomol fick Nadezhda Konstantinovna honom att avvika från partiets resolutioner och införa ett "ideologiskt skadligt" system. Makarenko räddades sedan av sin medarbetare Maxim Gorkij, och gripandet ändrades till en överföring till en annan koloni nära Kharkov.

Snart började denna plats blomstra, vilket spökade inflytelserika partiledare. Förutom allt, på en vänlig kväll i sin hembygdskoloni, yttrade Makarenko en tvetydig fras om Joseph Stalin, som fienderna presenterade som ett försök på det sovjetiska systemet. Makarenko kallades en "kontrarevolutionär", de började skriva regelbundna fördömanden. År 1939 kallades läraren till Moskva. Enligt vissa rapporter var gripandet den här gången oundvikligt. Upprörd Makarenko mådde dåligt så fort han klev på tåget. Han bestämde sig för att lägga sig på bänken och reste sig inte igen. Som läkarna senare konstaterade kom döden från ett brustet hjärta.

Massor av människor kom till begravningen av den hedrade läraren. De tidigare eleverna, som bara tack vare honom, befann sig i livet, ville se mentorn på hans sista resa. Många gatubarn som föll i händerna på Makarenko blev framgångsrika ingenjörer, lärare, läkare. Flera generationer fortsatte att leva upp hans lärarupplevelse.

Kriminella hade förresten ibland patriotiska känslor och gick för att försvara sitt land. Så gjorde och Pyotr Klypa, den yngsta försvararen av Brest -fästningen.